Parlons de la sérénité qui conduit au bonheur.

Les types de familles sont variés, et les pratiques éducatives aussi.

Dans les rapports familiaux, les interactions sont entremêlées par les intérêts,

les convictions de chacun et les émotions sont divers.

Compte tenu de la diversité des structures familiales et de leur singularité, leurs réalités aussi sont différentes.

Inévitablement, le milieu familiale demeure l’espace où l’individu va se façonner au moyen du patrimoine historique et de la connaissance culturelle familiale.

« Selon Sperber, la culture est faite, en premier lieu, de ces représentations qui, de par leur contagiosité, circulent dans un groupe humain »[1].

L’individu va incorporer par le langage et l’atmosphère familial, le système de représentation du contexte dans lequel il se développe, il découvre et intègre les valeurs de la famille.

Premier espace d’apprentissage et de socialisation, c’est là que l’enfant développe son langage, et apprend à construire sa pensée. «La pensée n’est pas seulement exprimée par les mots: elle vient à l’existence à travers les mots.»[2]

C’est dans la famille que s’acquiert l’apprentissage et le respect des règles de base, les conduites à tenir dans certaines situations, la manière de s’exprimer, et d’entrer en relation avec les autres.

« N’oublions jamais que les enfants apprennent par imitation…La communication permet de ne pas entrer dans un système de « rapports de force » ou de domination adulte, mais au contraire de développer la coopération entre tous les membres de la famille, comme une équipe soudée»[3].

La famille par l’éducation veut apporter à ses membres des outils pouvant les aider à être autonomes et la possibilité de développer des compétences pouvant transformer son existence.

Parmis les apprentissages transmis, existe-il un apprentissage au bonheur ?

Nous pouvons avouer sans conteste que, « La première société de l’enfant est sa famille. En tant que génération de parents, nous avons la responsabilité et le pouvoir de changer profondément nos sociétés, et de faire en sorte que nos enfants s’épanouissent en tant que citoyens adultes dans des sociétés sans violence et durables ».[4]

le bonheur vient d’une démarche interne et de sa représentation du monde

Le bonheur vient d’une démarche interne car il est propre à chaque individuinterne et de sa représentation du monde.

En effet, tous les êtres humains aspirent au bonheur.

Certains semblent y parvenir plus facilement que d’autres.

Ainsi, les démarches sont différentes : (Une partiesitue leur quête dans une rechercheextérieure, l’acquisition d’un bien, une réussite, la réalisation d’un projet…

L’autre partie utilise l’introspection : retour sur soi, interrogation, recherche de solution adaptée).

De plus, le bonheur reste complexe car l’individu n’est pas toujours en mesure d’expliquer ce qui ferait son bonheur. Tout est en lien avec la manière dont l’individu

appréhende les évènements de sa vie, ces représentations sociales et le sens qu’il donne au monde.

« Le sentiment d’être heureux vient de l’intérieur, il part du développement de notre conscience ».